新高考命题与教育测量技术培训（高阶）

培训对象：教研室命题组核心成员、学科教研人员及一线有志于高考命题研制的学科教师，含语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科。
培训时间：培训时长为7天（根据时间调整）
培训地点：定制
培训目标：
1、掌握新高考综合改革的主旨、重点与趋势
2.、创新设计基于《中国高考评价体系》下的核心能力与学科思维课程
3、全面阐释新课标、新教材的教学意义
培训内容：

时间	内容	课时	教师	地点
第一天	中国高考评价体系与高考变革	上午	中国高考报告 执行主编	总会场
	高考综合改革与未来命题趋势	下午		总会场
第二天	新高考教学横向高阶思维专题 （学科思维、信息加工、逻辑论证）	上午	中国高考报告 核心专家	总会场
	新高考教学横向高阶思维专题 （科学探究、语言表达）	下午		总会场
第三天（按学科分组授课研讨）	分科高阶课程专题一：信息加工 语文、数学、英语三组 分组授课研讨： （将横向高阶要求进入各个学科内部，分阶段、分例题讲解信息处理与加工能力与素养层级）	上午	中国高考报告学术委员会 特聘专家 特/一级教师	各学科会场
	分科高阶课程专题二：逻辑论证 语文、数学、英语三组分组授课研讨： （将横向高阶要求进入各个学科内部，分阶段、分例题讲解逻辑论证能力与素养层级）	下午	中国高考报告学术委员会 特聘专家 特/一级教师	各学科会场
第四天（按学科分组授课研讨）	分科高阶课程专题三：科学探究 语文、数学、英语五组分组授课研讨： （将横向高阶要求进入各个学科内部，分阶段、分例题讲解科学探究应用能力与素养层级）	上午	中国高考报告学术委员会 特聘专家 特/一级教师	各学科会场
	分科高阶课程专题四：语言表达 语文、数学、英语三组分组授课研讨： （将横向高阶要求进入各个学科内部，分阶段、分例题讲解语言表达层级）	下午	中国高考报告学术委员会 特聘专家 特/一级教师	各学科会场
第五天	高阶课程专题五：情境测量 （将横向高阶要求落实到各个学科中，分阶段、分例题讲解情境测量与核心价值贯彻）	上午	中国高考报告学术委员会 特聘专家 特/一级教师	各学科会场
	试题研制研讨专题 （将课堂内各科学员命制的试题经组内推荐后，专家点评，实践中检讨横向高阶思维的教学与测量） （圆桌总结会议）	下午	中国高考报告 学术委员会 核心专家组	各学科会场